? ? ? ?教育決定著人類的未來，也決定著知識產權事業的未來。中小學知識產權普及教育工作能夠讓創新和知識產權的種子在孩子們的心靈生根發芽，長成參天大樹。在推進中小學知識產權普及教育工作方面，北京市有關區和學校發揮示范者、引領者和試驗田作用，一些區和學校脫穎而出，為全市中小學知識產權教育提供了鮮活的案例和豐富的經驗，為北京持續創新提供了本土的人才儲備和文化積淀，為北京“四個中心建設”筑牢智力和知識產權基礎。
昌平區：因校制宜 創新模式
昌平區于2007年啟動了知識產權進校園工程，先后在南邵中學、百善中學等10所中學進行了試點，組織專家編寫知識產權讀本、制作教學光盤;2011年在試點基礎上將知識產權教育普及到了全區37所中學的初二年級，做到了廣普及、全覆蓋;2015年9月，又首次將知識產權“普及列車”開入了全區高中、小學。2016年昌平區知識產權局會同昌平區教育委員會聯合印發《昌平區知識產權進校園工作方案》，對昌平區中小學知識產權普及教育進行全面部署，明確了目標、內容，各學校根據自身情況，配備了專門的知識產權教師，制定了教學計劃，通過組織與學生開展專題研討、互動交流等方式，讓學生主動參與到了知識產權教育之中，充分發揮了學生學習知識產權法律知識的積極性和主動性。在課堂教學之外，昌平區還組織部分學生赴國家知識產權局、重點企業、高校等地參觀、學習，組織開展了科技創新大賽、知識競賽、搜集身邊的專利等豐富多彩的系列活動。
通州區：機制先行 促進發展
通州區2016年1月成立了中小學知識產權教育工作領導小組，對知識產權普及教育進行統籌安排和部署，加強師資培訓，不斷提升中小學知識產權教學水平，周密籌劃中小學知識產權教育工作，開展有特色的知識產權教育實踐活動，努力培養學生的創新意識和創新能力，推進全區知識產權普及教育全面化、制度化，并結合2017年新出臺的《通州區知識產權(專利)促進暫行辦法》，加大對知識產權試點示范學校的政策支持力度，鼓勵通州區中小學在校學生提交專利申請。
潞河中學建立了“潞河中學天文特色手拉手學校”等六個協作體，與清華大學、中國科學院等高校院所協作，實施“翱翔計劃”、“雛鷹計劃”，目前，已有5批共計65名學生在科學家身邊成長。北京小學通州分校結合學生科技節，舉辦學生創造發明比賽，同時推動知識產權教育，學生提交的小發明方案的人數超過全校學生人數的20%。運河中學對科技小組的“單片機的簡單應用溫控馬達、紅外感應裝置”給予了獎勵，由學生操作自制的太陽能小車，正在申請專利。
人大附中：示范引領 培育人才
中國人民大學附屬中學早在上世紀90年代就成立了科技辦公室，知識產權教育由人大附中聯合總校統籌，發起與開展系列活動，活動輻射人大附中分校、人大附中二分校、人大附中西山學校等。目前，各校共開設了科學與技術類選修課程103門，其中知識產權類選修課10門以上。通過深入挖掘知識產權教育對學生創新精神、實踐能力培養的作用和價值，充分體現其教育功能，同時該校廣泛開展國際合作研究，探索中西方知識產權教育的差異，從文化角度、實踐層面展開研究，初步創造具有我國特色的知識產權教育模式。
清華附中：應需而設 樹立意識
清華附中知識產權教育“應需而設”，一方面開設知識產權理論知識課程，以獨立教學單元為組織形式開展知識產權教育，實現了對在校學生的全普及;另一方面，針對有個性化需求的學生進行實踐方面的指導，通過深化主題教學、拓展實踐活動(模擬專利局)等，加深對這類學生群體的教育教學深度，拓展教育教學內容。“對于高研實驗室、創客空間以及參加科技創新大賽的學生，進行更深一步的知識產權教育，如果說針對創新班學生的知識產權教育均衡于理論和實踐，那么針對高研實驗室的學生的知識產權教育則更偏重實踐，激發學生的知識產權保護意識，提升知識產權實踐技能。”清華附中的知識產權教育負責老師表示。
北京八中：著眼未來 碩果累累
北京八中堅持“本真、致美”的教育追求，“著眼于未來、著力于素質”辦學，致力于培養“志向高遠、素質全面、基礎扎實、特長明顯”的優秀中學生，知識產權教育工作有序開展：一是利用世界知識產權日、中國專利周等時間節點，在全校進行專題宣傳，營造了良好的知識產權普及教育氛圍;二是嘗試課程開發，主要是知識產權知識的普及和典型案例分析;三是與相關學科結合，在日常的教學中滲透知識產權教育;四是對參與各項科技活動的同學進行針對性的知識產權普及教育和指導，參與科技項目的學生，從最初選拔、中期培訓、到閱讀文獻、走進實驗室、撰寫論文直到最終參賽或發表作品，都滲透知識產權教育，使學生既懂得創新的寶貴，又懂得知識產權保護的必要。2016年，北京八中被評為北京市知識產權教育示范校、第二批全國知識產權教育試點學校。
海淀民小：家校聯合 筑牢基石
海淀區民族小學充分利用家長和知識產權專家資源，建立了知識產權教育師資聯盟，開展校內講座及校外參觀，保障了知識產權教育的扎實開展。
學校定期邀請國家知識產權局專家到校為學生開展講座。利用周五下午的活動課，開展大講堂活動，每學期舉辦有關創新、知識產權教育專題的班級講座都在80場左右，學生在這其中大有收獲。海淀區民族小學知識產權教育負責老師表示，同時，學校充分利用北京教育資源，組織學生外出實踐參觀。2016年4月21日，組織學生參觀國家知識產權局專利展示廳，聆聽教育講座;2017年4月25日，在世界知識產權日到來之前到國家知識產權局聆聽專家講座。還帶著學生到雀巢研發中心，與研發專家近距離接觸，在交流互動與參觀體驗中，學生的保護知識產權、不斷創新的意識，得到明顯提升。”
大興六小：融入教學 探索方法
大興區第六小學采用融入式、滲透式教學方法，將知識產權教育與基礎教育相結合，根據實際需求把知識產權內容自然地融入繪畫、書法、語文等課程中，以適宜學生接受為導向，探索和實踐融入式知識產權普及教育模式。該校通過校園的科技節活動，展示學生知識產權手抄報和科幻畫作品成果，并向學生發出“拒絕盜版，誠實做人”的倡議，使廣大師生自覺尊重和保護知識產權的意識。
2017年，大興區第六小學承辦了全國中小學知識產權教育培訓班現場觀摩課，全國各省區市知識產權局相關負責人、全國各知識產權教育試點示范校的老師代表以及大興區中小學校長代表進行了現場觀摩。2017年，大興區第六小學被評為北京市知識產權教育示范學校。
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