這些天，柯橋實驗中學的師生們很是興奮，因為該校學生的小發明分別獲得了17項國家實用新型專利和7項發明專利，進一步激發了學生們愛創造發明的激情和信心。校長董健康的辦公桌上放著一本“我愛異想天開——學生創新成果集”，上面全是近兩年來學生們的小發明，多達近百項。“夜間發光羽毛球、除霧泳鏡、空氣電池……”書上每個發明的介紹圖文并茂，有作品表述、技術領域、背景技術、實用新型內容和具體實施方式等，創造思路具體且創意十足。
翻閱時，不少發明時時吸引了記者的好奇心。914班的陳力炯長得胖乎乎的，話不多，但是他十分愛鉆研。去年寒假里，他發現普通量角器使用很不方便，如量角、畫角步驟多，同時有內外兩圈刻度，初學者易出錯等。經過一陣子琢磨，最后他發明了剪刀式量角器，把兩個同樣的量角器在圓心處鉚合并能靈活轉動，同時還能測立體物的角度。此小發明通過學校申報獲得了發明專利。
也有部分發明是學生們齊心協力共同合作完成，如簡易無線信號擴大器是908班的學生裘超成、孫越洋等4位學生共同完成。他們利用簡易的易拉罐材料制作了無線信號放大器，實現了180度角范圍內無線信號的擴大。
“學生的生活應是豐富多彩的，要家事國家事天下事事事關心，從小樹立發明意識，關注社會生活的方方面面?！倍】凳浅珜W校學生“異想天開”的發起者。兩年前，他在師生和家長中間提出了科技創新發明的倡議，學生們積極響應。課余生活，學生們時刻在關注和思考身邊的一切，利用課余時間開展小發明小創造。有的學生因為父母不在家，又嫌洗碗麻煩，于是用課本上學到的電路知識發明了簡易的洗碗機，有的學生看到老人們晚上出行又是拿帽又是拎袋十分不便，同時也不安全，于是想到了制作會發光能裝物的多功能發光帽。
引導學生創造發明直抵學生的課余生活狀態，他們的注意力轉移到了發明創造上。據介紹，學校引導學生創造發明共分機器人創意項目、科學幻想繪畫、青少年科技創新成果等5個方面。為了給學生更多的指導，最近學校還特別邀請浙江工業大學的博士到校，在為學生作創造發明的輔導。下一步，學校將加強學生輔導的同時，保護他們的發明專利，適時將專利轉化為生產力，造福社會。